• Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

          • Edyta Ratajczak - pedagog
            Grażyna Skoczylas- Ładysz – pedagog

             

            Pracujemy w godzinach 08.00 - 17.00

            Prosimy o wcześniejsze umówienie się na spotkanie, rozmowę przez dziennik elektroniczny,  telefonicznie pod nr: (22) 839-94-51

            Zadanie 1.    Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.

            Prowadzenie obserwacji, rozmów, diagnoz dotyczących sytuacji uczniów i ich rodzin (m.in. diagnoza sytuacji  bytowej, sposobów spędzania czasu wolnego, kontaktów środowiskowymi, sytuacji kryzysowych lub traumatycznych).

            Stała wymiana informacji na temat sytuacji poszczególnych uczniów w zespołach nauczycielskich pracujących z uczniami.

            Opracowanie narzędzi diagnozowania sytuacji szkolnej (postępy w nauce, zachowanie) i rodzinnej uczniów:

            -opracowanie kwestionariuszy ankiet dotyczących działalności opiekuńczo – wychowawczej i profilaktycznej szkoły, prowadzenie badań w tym zakresie, analiza w celu sformułowania trafnych działań w nowym roku szkolnym; wrzesień-grudzień;

            -badanie ankietowe uczniów dot. zachowań ryzykownych, stosowania używek, cyberprzemocy

            -pomoc nauczycielom w doborze narzędzi diagnozy sytuacji edukacyjnej i wychowawczej poszczególnych klas

            Pomoc nauczycielom w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb uczniów.

            Pomoc nauczycielom, wychowawcom w stosowaniu zaleceń zawartych w orzeczeniach
            i opiniach psychologiczno-pedagogicznych oraz analizie dokumentacji ucznia.

            Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz w tym: z poradni psychologiczno-pedagogicznych, innych poradni specjalistycznych.

            Współpraca z wychowawcami w zakresie udzielania rodzicom informacji na temat kierowania uczniów przejawiających trudności dydaktyczno-wychowawcze do poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych (przygotowanie lub współpraca  w przygotowaniu opinii dotyczącej ucznia, rozmowy z rodzicami mającymi wątpliwości co do zasadności specjalistycznej diagnozy).

            Informowanie o dostępnych szkoleniach zewnętrznych związanych z zagadnieniami diagnozowania indywidualnych potrzeb uczniów

            Zadanie 2.    Diagnozowanie sytuacji wychowawczej.

            Rozmowy z wychowawcami klas, nauczycielami, uczniami, rodzicami.

            Diagnozowanie sytuacji wychowawczej za pomocą narzędzi diagnostycznych (m.in. ankiety, obserwacje);

            Utrzymywanie ścisłej współpracy z kuratorami rodzinnymi uczniów objętych kuratelą.

            Kierowania uczniów przejawiających poważne trudności wychowawcze do poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych.

            Zadanie 3.    Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

            Monitorowanie podejmowanych w szkole działań w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

            Ścisła współpraca z nauczycielami w zakresie udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

            Zadanie 4.    Prowadzenie działań z zakresu profilaktyki uzależnień

            Gromadzenie materiałów z zakresu profilaktyki uzależnień.

            Organizowanie szkolnych akcji profilaktycznych (rozmowy, szkolenia, spotkania, warsztaty)

            Prowadzenie zajęć wychowawczo-profilaktycznych mających na celu  kształtowanie umiejętności interpersonalnych (komunikacja interpersonalna, umiejętności rozwiązywanie konfliktów, umiejętności mediacyjne, radzenie sobie ze stresem, mocne i słabe strony itd.)

            Profilaktykę  uzależnień (Internet, media, fomo)  inne w zależności od zgłaszanych potrzeb

            Zadanie 5.    Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy

            Udzielanie nauczycielom informacji na temat specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia.

            Objęcie szczególną opieką i wsparciem uczniów niepełnosprawnych i innych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

            Wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka.

            Przeprowadzanie rozmów indywidualnych z uczniami przejawiającymi trudności dydaktyczne i wychowawcze.

            Monitorowanie organizacji zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych specjalistycznych w tym: kompetencje emocjonalno – społeczne, TUS

            Udzielanie porad nauczycielom w zakresie doboru  metod wychowawczych w postępowaniu z uczniami przejawiającymi zaburzenia w zachowaniu.

            Projektowanie i monitorowanie działań interwencyjnych podejmowanych w stosunku do uczniów.

            Współpraca z rodzicami (wsparcie, pomoc w procesie wychowawczym oraz w realizacji zaleceń specjalistycznych).

            Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz w tym: z poradni psychologiczno-pedagogicznych, innych poradni specjalistycznych.

            Zadanie 6.    Inicjowanie i podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

            Pomoc stronom w dobrowolnym osiągnięciu wzajemnie akceptowanego porozumienia w spornych kwestiach (rola osoby neutralnej i bezstronnej).

            Podejmowanie działań na rzecz zapobiegania przemocy i agresji w szkole.

            Opiniowanie spraw uczniów dotkniętych zagrożeniem oraz niedostosowaniem społecznym i opracowywanie wniosków do sądów rodzinnych i nieletnich.

            Opiniowanie spraw uczniów dotkniętych przemocą domową na potrzeby gminnego zespołu interdyscyplinarnego ds. przeciwdziałania w rodzinie.

            Projektowanie i monitorowanie działań interwencyjnych podejmowanych w stosunku do uczniów.

            Zadanie 7.    Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień.

            Udzielanie nauczycielom informacji na temat  specjalnych potrzeb ucznia.

            Wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka.

            Udzielanie porad i organizowanie konsultacji dla rodziców w zakresie rozpoznawania i rozwijania indywidualnych predyspozycji dziecka.

            Zadanie 8.    Wspieranie nauczycieli w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

            Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych, szczególne w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

            9. Współpraca z instytucjami

            /Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Poradnie Specjalistyczne,  Punkt Konsultacyjny M,  Centrum Pomocy Rodzinie, Ośrodki OPS, MOS, SOS, Kurator Sądowy, Sąd Rodzinny, Policja/

             

            Zadania te są realizowane we współpracy z rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

    • Kontakty

      • I Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Limanowskiego w Warszawie
      • (+48) 22 839 48 13 - sekretariat (+48) 22 839 46 63 - pokój nauczycielski 723245897 - gabinet medyczny 723245898 - portiernia
      • Warszawa, ul. Felińskiego 15 01-513 Warszawa Poland
    • Logowanie