Edyta Ratajczak - pedagog
Grażyna Skoczylas- Ładysz – pedagog
Pracujemy w godzinach 08.00 - 17.00
Prosimy o wcześniejsze umówienie się na spotkanie, rozmowę przez dziennik elektroniczny, telefonicznie pod nr: (22) 839-94-51
Zadanie 1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.
Prowadzenie obserwacji, rozmów, diagnoz dotyczących sytuacji uczniów i ich rodzin (m.in. diagnoza sytuacji bytowej, sposobów spędzania czasu wolnego, kontaktów środowiskowymi, sytuacji kryzysowych lub traumatycznych).
Stała wymiana informacji na temat sytuacji poszczególnych uczniów w zespołach nauczycielskich pracujących z uczniami.
Opracowanie narzędzi diagnozowania sytuacji szkolnej (postępy w nauce, zachowanie) i rodzinnej uczniów:
-opracowanie kwestionariuszy ankiet dotyczących działalności opiekuńczo – wychowawczej i profilaktycznej szkoły, prowadzenie badań w tym zakresie, analiza w celu sformułowania trafnych działań w nowym roku szkolnym; wrzesień-grudzień;
-badanie ankietowe uczniów dot. zachowań ryzykownych, stosowania używek, cyberprzemocy
-pomoc nauczycielom w doborze narzędzi diagnozy sytuacji edukacyjnej i wychowawczej poszczególnych klas
Pomoc nauczycielom w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb uczniów.
Pomoc nauczycielom, wychowawcom w stosowaniu zaleceń zawartych w orzeczeniach
i opiniach psychologiczno-pedagogicznych oraz analizie dokumentacji ucznia.Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz w tym: z poradni psychologiczno-pedagogicznych, innych poradni specjalistycznych.
Współpraca z wychowawcami w zakresie udzielania rodzicom informacji na temat kierowania uczniów przejawiających trudności dydaktyczno-wychowawcze do poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych (przygotowanie lub współpraca w przygotowaniu opinii dotyczącej ucznia, rozmowy z rodzicami mającymi wątpliwości co do zasadności specjalistycznej diagnozy).
Informowanie o dostępnych szkoleniach zewnętrznych związanych z zagadnieniami diagnozowania indywidualnych potrzeb uczniów
Zadanie 2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczej.
Rozmowy z wychowawcami klas, nauczycielami, uczniami, rodzicami.
Diagnozowanie sytuacji wychowawczej za pomocą narzędzi diagnostycznych (m.in. ankiety, obserwacje);
Utrzymywanie ścisłej współpracy z kuratorami rodzinnymi uczniów objętych kuratelą.
Kierowania uczniów przejawiających poważne trudności wychowawcze do poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych.
Zadanie 3. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Monitorowanie podejmowanych w szkole działań w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Ścisła współpraca z nauczycielami w zakresie udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
Zadanie 4. Prowadzenie działań z zakresu profilaktyki uzależnień
Gromadzenie materiałów z zakresu profilaktyki uzależnień.
Organizowanie szkolnych akcji profilaktycznych (rozmowy, szkolenia, spotkania, warsztaty)
Prowadzenie zajęć wychowawczo-profilaktycznych mających na celu kształtowanie umiejętności interpersonalnych (komunikacja interpersonalna, umiejętności rozwiązywanie konfliktów, umiejętności mediacyjne, radzenie sobie ze stresem, mocne i słabe strony itd.)
Profilaktykę uzależnień (Internet, media, fomo) inne w zależności od zgłaszanych potrzeb
Zadanie 5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy
Udzielanie nauczycielom informacji na temat specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia.
Objęcie szczególną opieką i wsparciem uczniów niepełnosprawnych i innych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka.
Przeprowadzanie rozmów indywidualnych z uczniami przejawiającymi trudności dydaktyczne i wychowawcze.
Monitorowanie organizacji zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych specjalistycznych w tym: kompetencje emocjonalno – społeczne, TUS
Udzielanie porad nauczycielom w zakresie doboru metod wychowawczych w postępowaniu z uczniami przejawiającymi zaburzenia w zachowaniu.
Projektowanie i monitorowanie działań interwencyjnych podejmowanych w stosunku do uczniów.
Współpraca z rodzicami (wsparcie, pomoc w procesie wychowawczym oraz w realizacji zaleceń specjalistycznych).
Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz w tym: z poradni psychologiczno-pedagogicznych, innych poradni specjalistycznych.
Zadanie 6. Inicjowanie i podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
Pomoc stronom w dobrowolnym osiągnięciu wzajemnie akceptowanego porozumienia w spornych kwestiach (rola osoby neutralnej i bezstronnej).
Podejmowanie działań na rzecz zapobiegania przemocy i agresji w szkole.
Opiniowanie spraw uczniów dotkniętych zagrożeniem oraz niedostosowaniem społecznym i opracowywanie wniosków do sądów rodzinnych i nieletnich.
Opiniowanie spraw uczniów dotkniętych przemocą domową na potrzeby gminnego zespołu interdyscyplinarnego ds. przeciwdziałania w rodzinie.
Projektowanie i monitorowanie działań interwencyjnych podejmowanych w stosunku do uczniów.
Zadanie 7. Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień.
Udzielanie nauczycielom informacji na temat specjalnych potrzeb ucznia.
Wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka.
Udzielanie porad i organizowanie konsultacji dla rodziców w zakresie rozpoznawania i rozwijania indywidualnych predyspozycji dziecka.
Zadanie 8. Wspieranie nauczycieli w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych, szczególne w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
9. Współpraca z instytucjami
/Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Poradnie Specjalistyczne, Punkt Konsultacyjny M, Centrum Pomocy Rodzinie, Ośrodki OPS, MOS, SOS, Kurator Sądowy, Sąd Rodzinny, Policja/
Zadania te są realizowane we współpracy z rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.